تتطلب البيئة التعليمية الرقمية كوادر من الأساتذة والمعلمين المؤهلين للتعامل مع المستحدثات التكنولوجية في التعليم والقدرة على استخدام أدواتها المختلفة بمهنية عالية، حيث يفترض من المعلم التفاعل مع طلابه من خلال الغرف الدراسية الافتراضية وكذلك عبر المنصات التعليمية بهدف التمكين من قيادة الفصل المقلوب، واتاحة الواجبات والاختبارات إلكترونيًا، ومتابعه الطلاب وأنشطتهم التعليمية المختلفة بصورة تفاعلية دورية، وتحديث تقييم نتائج الطلاب بصورة مستمرة، مما يسهم في تنمية العديد من المهارات لدى الطلاب وتحقيق الغايات التي تهدف إليها العملية التعليمية الرقمية

لم يَعُد استخدام التقنيات الرقمية في التعليم أمراً اختيارياً تلجأ إليه المؤسسات التعليمية أو تنصرف عنه باختيارها، ولكنه أصبح شرطاً ضرورياً لتمُيزها وعدم إخفاقها في ظل التغيرات والظروف الطارئة، ويتطلب توظيف تلك التقنيات امتلاك المعلم لمهارات خاصة، من أجل ذلك يقع على عاتق الإدارات التربوية تبني برامج تدريبية ترتكز على أساس تدريب المعلمين على دمج التقنيات الرقمية في التعليم بما ينسجم مع حاجاتهم التدريبية؛ من أجل تقديم تعليم نوعي عال الجودة لطلبتنا في ظل الانفجار التكنولوجي والتغيرات الطارئة على كوكبنا

أهمية إعداد المعلم الرقمي وتهيئته للتعامل مع البيئات التعليمية الرقمية، حيث تتطلب معلمًا رقميًا يكون ملمًا بمستحدثات التكنولوجيا وتطبيقاتها المختلفة، ومطلعا على كل ما هو جديد في عالم تقنيات التعليم الحديثة، ولدية القدرة على التعامل مع الفصول الافتراضية، كما يجب أن يكون المعلم الرقمي ملمًا بوسائل التقويم الإلكتروني، وكيفية التعامل مع المقررات الإلكترونية وما تحويه من وسائط تفاعلية