الأسئله الاكثر شيوعا

لقد تعددت الدراسات التي تناولت التحولات الجوهرية في دور المعلم ليتحول من معلم تقليدي إلى معلم رقمي يتناسب دوره مع ملامح العصر الرقمي نذكر منها دراسة (يونس، 2017م) والتي تُعدد أبرز التحولات في دور المعلم فيما يلي:

• تحول المعلم من مُقدم للمعلومات إلى مُيسر ومُوجه ومُدرب للتعلم.
• التحول من المعلم المُلقِن إلى المُرشِد الأكاديمي لطلابه.
• تحول المعلم من مصدر للمعلومات إلى مُستشار معلوماتي حيث سيتحول دور المعلم من مصدر للمعلومات إلى مُستشار البحث عن المعلومات المُباشرة (on line) في الشبكات.
• تصميم المُقررات الإلكترونية: ويُقصد بها كل الأنشطة والمواد التعليمية التي تعتمد على الحاسوب، ولكي يقوم المعلم بتصميم المُقررات الإلكترونية.

يتوقف نجاح دمج التكنولوجيا في التعليم داخل البيئة الصفية على قدرة المعلم على بناء بيئة للتعلم بوسائل غير تقليدية، ودمج التكنولوجيا الحديثة مع الأساليب والاستراتيجيات التربوية وتشجيع الأسلوب التفاعلي والتعلم التعاوني والعمل ضمن مجموعات، وهذا يتطلب مجموعة من المهارات ينبغي أن يمتلكها معلمو العصر الرقمي والتي تتمثل فيما يلي

• تنمية المهارات العليا للتفكير، فلقد أصبحت برامج تعليم التفكير وتنميته هدفاً رئيساً من أهداف المؤسسات.
• إكساب المتعلمين المهارات الحياتية، لقد تناولت الأدبيات التربوية ما يتعلق بالمنهج الخفي الذي يُركز على ما يكتسبه المُتعلم دون تخطيط من قبل المنهج الرسمي المُعلن، والتي من أهمها المهارات الحياتية.
• مهارة دعم الاقتصاد المعرفي من خلال التنويع في أساليب التعلم لمواءمة حاجات المتعلمين وتنويع الأنشطة الحياتية.
• استخدام وإدارة تكنولوجيا التعليم، وتتطلب هذه المهارة من المعلم الرقمي أن يكون قادراً على استخدام التكنولوجيا الحديثة في تصميم وتنفيذ البرامج التعليمي
• مهارة التعامل مع أنظمة إدارة التعلم LMS (Learning Management System) مثل model – Black board – Google Classroom بحيث يُغيِر المعلم من طريقة تفكيره في أداء مهامه التدريسية بما يتناسب مع الأدوات الموجودة وتفعيل هذه الأدوات لدعم تعلم الطلبة.
• مهارة التعامل مع المحتوى الرقمي (كائنات التعلم الرقمية) مثل الفيديو المصور– الرسومات الخطية– الكتب التفاعلية– الأنشطة التفاعلية– الملفات الصوتية، بحيث يكون المعلم قادر على استخدامها والحصول عليها وإشراك الطلبة فيها بفاعلية.
• مهارة إدارة اللقاءات الافتراضية ونقصد بها أن يكون المعلم قادراً على استخدام التقنيات الإلكترونية لإلقاء الدرس التعليمي الإلكتروني من خلال Zoom – Google meet – Microsoft Teams وقادراً على التعامل مع الفصل وأدواته وجذب الطلبة في التدريس.
• مهارة التعامل مع أساليب التقويم الإلكتروني، إنَ تقويم عملية التعلم من العمليات التعليمية الهامة للوقوف على مستويات الطلبة ونقاط ضعفهم، والمعلم الرقمي عليه أن يكون قادر على استخدام أساليب وأدوات التقويم الإلكتروني ومنها: Short Quizzes – Portfolios –Self-Learner – Google forms لإعداد الاختبارات الإلكترونية