الأسئله الاكثر شيوعا

ما المقصورد بالتعليم الرقمي ؟

يقصد بالتعليم الرقمي القدرة على تحقيق أهداف القرن الحادي والعشرين من خلال محو الأُميَة الرقمية. ومن أجل توظيف تقنيات التعليم الرقمي؛ علينا النهوض بالكفايات والمهارات التكنولوجية للمعلم، والتحول به من معلم تقليدي إلى معلم رقمي

ما هي فؤائد اعتماد التكنولوجيا الرقمية ودمجها في مجال التعليم والمشروعات التربوية؟

  • التواصل والتعاون الفاعل بين جميع أطراف عملية التعلم من مُعلمين وطلبة وأولياء أمور ومُختصين.
  • يُتيح للمعلم والمشرف في مجال معين تدريس الطلبة ومُشاركتهم المعلومات في أي وقت ومن أي مكان في العالم وعلى أي جهاز
  • يُمَكِن المعلم من الابتكار والإبداع مما يُسرع في تنفيذ أساليب التعلم الحديثة، مثل الفصول الدراسية المقلوبة، والتعلم القائم على المشاريع، والتعلم الذاتي.
  • بالنسبة للإدارات العليا للتعليم والحكومات، يضمن الوصول اللا محدود للمعلومات وحصول المتعلمين على المزيد من فرص التعلم التي تُلبي حاجاتهم.
  • توفير التعليم بكفاءة أكبر باستخدام الموارد الخاصة بالمناهج الرقمية وقواعد بيانات المعلومات.
  • إعداد الطلبة للنجاح في حياتهم العملية، حيث أنَ تعليم الطلبة على استخدام التكنولوجيا بفاعلية يُساعد على تحقيق النجاح في التعليم بعد المرحلة الثانوية وفي مكان العمل الاقتصادي العالمي.
  • توظيف التكنولوجيا في تفريد التعليم، حيث أن الاحتياجات التعليمية لدى الطلبة متفاوتة والتكنولوجيا تُسهل من توظيف وتخصيص أنشطة لكل طالب بما يتناسب مع حاجاته وقُدراته

ما الذى يجب فعله من أجل التحول بالعملية التعليمية التعلمية من الطرق والأساليب التقليدية إلى توظيف التقنيات الرقمية؟

علينا أن نقوم بنشر الوعي بالإمكانات الرقمية والفرص والتهديدات لقادة المدارس والشعور بالحاجة إلى التغيير، وبناء رؤية مُشتركة رقمية ومعروفة لدى جميع العاملين في المؤسسة التعليمية و ترجمة الرؤية إلى عمل من خلال وضع الأهداف الاستراتيجية وخريطة طريق الأنشطة التي يتعين القيام بها، وبناء المهارات من خلال وضع خطة لتطوير الكفاءات للمعلمين بما في ذلك برامج التعليم الداخلية والخارجية، تحديد ورصد التكاليف لبناء البُنية التحتية الرقمية وتدريب المعلمين والموارد الإدارية لاستخدام التقنيات الجديدة لمواد التعليم الرقمية عبر الانترنت، وتوفير التمويل والدعم المالي اللازم من أجل التحول الرقمي من خلال الصناديق والتبرعات، وتوفير المُكافآت والحوافز لمن يُنجحون في تحقيق الأهداف من أجل حفز وتشجيع الآخرين

ما هي أدوار المعلم الرقمي؟

لقد تعددت الدراسات التي تناولت التحولات الجوهرية في دور المعلم ليتحول من معلم تقليدي إلى معلم رقمي يتناسب دوره مع ملامح العصر الرقمي نذكر منها دراسة (يونس، 2017م) والتي تُعدد أبرز التحولات في دور المعلم فيما يلي:

  • تحول المعلم من مُقدم للمعلومات إلى مُيسر ومُوجه ومُدرب للتعلم.
  • التحول من المعلم المُلقِن إلى المُرشِد الأكاديمي لطلابه.
  • تحول المعلم من مصدر للمعلومات إلى مُستشار معلوماتي حيث سيتحول دور المعلم من مصدر للمعلومات إلى مُستشار البحث عن المعلومات المُباشرة (on line) في الشبكات.
  • تصميم المُقررات الإلكترونية: ويُقصد بها كل الأنشطة والمواد التعليمية التي تعتمد على الحاسوب، ولكي يقوم المعلم بتصميم المُقررات الإلكترونية.

ما هي المهارات اللازمة للمعلم الرقمي؟

يتوقف نجاح دمج التكنولوجيا في التعليم داخل البيئة الصفية على قدرة المعلم على بناء بيئة للتعلم بوسائل غير تقليدية، ودمج التكنولوجيا الحديثة مع الأساليب والاستراتيجيات التربوية وتشجيع الأسلوب التفاعلي والتعلم التعاوني والعمل ضمن مجموعات، وهذا يتطلب مجموعة من المهارات ينبغي أن يمتلكها معلمو العصر الرقمي والتي تتمثل فيما يلي

  • تنمية المهارات العليا للتفكير، فلقد أصبحت برامج تعليم التفكير وتنميته هدفاً رئيساً من أهداف المؤسسات.
  • إكساب المتعلمين المهارات الحياتية، لقد تناولت الأدبيات التربوية ما يتعلق بالمنهج الخفي الذي يُركز على ما يكتسبه المُتعلم دون تخطيط من قبل المنهج الرسمي المُعلن، والتي من أهمها المهارات الحياتية.
  • مهارة دعم الاقتصاد المعرفي من خلال التنويع في أساليب التعلم لمواءمة حاجات المتعلمين وتنويع الأنشطة الحياتية.
  • استخدام وإدارة تكنولوجيا التعليم، وتتطلب هذه المهارة من المعلم الرقمي أن يكون قادراً على استخدام التكنولوجيا الحديثة في تصميم وتنفيذ البرامج التعليمي
  • مهارة التعامل مع أنظمة إدارة التعلم LMS (Learning Management System) مثل model – Black board – Google Classroom بحيث يُغيِر المعلم من طريقة تفكيره في أداء مهامه التدريسية بما يتناسب مع الأدوات الموجودة وتفعيل هذه الأدوات لدعم تعلم الطلبة.
  • مهارة التعامل مع المحتوى الرقمي (كائنات التعلم الرقمية) مثل الفيديو المصور– الرسومات الخطية– الكتب التفاعلية– الأنشطة التفاعلية– الملفات الصوتية، بحيث يكون المعلم قادر على استخدامها والحصول عليها وإشراك الطلبة فيها بفاعلية.
  • مهارة إدارة اللقاءات الافتراضية ونقصد بها أن يكون المعلم قادراً على استخدام التقنيات الإلكترونية لإلقاء الدرس التعليمي الإلكتروني من خلال Zoom – Google meet – Microsoft Teams وقادراً على التعامل مع الفصل وأدواته وجذب الطلبة في التدريس.
  • مهارة التعامل مع أساليب التقويم الإلكتروني، إنَ تقويم عملية التعلم من العمليات التعليمية الهامة للوقوف على مستويات الطلبة ونقاط ضعفهم، والمعلم الرقمي عليه أن يكون قادر على استخدام أساليب وأدوات التقويم الإلكتروني ومنها: Short Quizzes – Portfolios –Self-Learner – Google forms لإعداد الاختبارات الإلكترونية
Input your search keywords and press Enter.